This was so much easier to read than anything on holacracy’s website. Would you mind going into other aspects of how Modest adopted holacracy? (eg. How it started? Circles?) Thanks for writing this!
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為甚麼要less is more? 為甚麼教育要有選擇? (二)
Part 1 在此 前天上了Playright 的一個playwork課程。導師一開波就要我們討論甚麼是child, children 同childhood. 孩子, 孩子們和童年, 字面簡單, 但有趣的事, 大家都感到自己列出的一切 : 開心, 有好奇心, 識自己學, 愛玩…….都是大家認為孩子應該如是, 但現實卻是大有距離的。 教育大同跟Playright所推動的不同, 我們講教育有選擇，他們講free play, 但本質卻一致: 就是要基於孩子出發。正因為孩子個個不同, 遇上不同情況如何處理時, 導師的一句名言就是: there is no answer, it depends. 亦即, 我們要經常觀察、判斷及給予適時的回饋及協助, 這個工作其實非常困難, 相比之下, 改習作就變得容易得多。
Read More為甚麼要less is more? 為甚麼教育要有選擇? (一)
教育大同正式開業兩年有多了。我們由始至終都是說「孩子個個不同,教育要有選擇」,這句尤如「阿媽係女人」的基本道理, 可能因為太過基本, 大家沒有好好想一下, 以致教育的選擇還是跟別人的, 跟制度需要的, 而非跟孩子個別需要的。 年多前看到這個TED Talk, 前晚再看一回: 83000張腦掃描給我們甚麼啟示? 講者最後放出一個男孩子的相, 看上去一個健康活潑的幾歲孩子, 但很暴力, 常無故打人, 是老師的眼中釘, 人見人怕。後來有這麼一個機會做腦掃描, 影像卻顯示他的腦部有一個大缺口! 有些腦部出現的問題, 我們無法從外表看得出來, 但它可能會影響人的行為, 若我們只用固有的眼光去標籤他, 用最傳統的方法去責罰他, 企圖改變他的行為, 就真的「嘥gas屎」了。因為這幅腦掃描, 研究人員用了別的方法, 對準這個看不到的天生缺憾去訓練他, 令他終於能夠跳出這個自己控制不到的暴力傾向。
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